做阅读题的流程
1.速读：确定体裁和中心——初看题目，明要求；
2.再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；
3.反复斟酌并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
希望大家能在掌握了阅读的基础后多练习。
记叙文阅读答题技巧及套路
初中语文记叙文阅读
记叙文是以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都归属于记叙文。
阅读记叙文，必须注意把握文章的基本要素，理清记叙的顺序以及线索，准确理解记叙中的描写议论和抒情。只有这样，才能从整体上全面把握记叙文的内容，理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。
01
常从要素、线索、顺序入手
1.记叙的要素：包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？
2.记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落。可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：
1）以具体事物或事物的特征为线索。
2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索
3）以中心事件为线索。
4）以思想感情为线索。
5）以时间推移或空间变换为线索。
6）以“我”的所见所闻为线索。
3.常见的叙述顺序
顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。
插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。
02
记叙文重点语句和关键词语的分析
考点精讲
关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。
重点语句和关键词语的含义
1.联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
2.联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。
3.结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。技巧：作用要从两方面考虑，
一、从结构上：常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫
二、从内容上：常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙点睛）是用最简洁的文字说明各层写了什么；是用表明作者观点的话来概括；是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：
一是力求完整，不能以偏概全；
二是力求简洁，不要过多复述；
三是力求明确，不能笼统含糊。
本段（概括或具体）①写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）
怎样概括归纳记叙文中心内容
把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括
03
点拔
①．文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意，这些语句往往就是文章的主旨。
②．把握关键性语句，揣摩作者的写作意图。
③．分析层与层之间的关系，既不能孤立地看待某一个段落，更不能漏掉某一段的内容，要把中心思想概括得准确、完整。
④．从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分析文章，迅捷、准确地把握主旨。
概括记叙文的中心有一套常用的格式：
本文记叙了（描写了）??的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、实质），抒发了作者??的感情。
04
记叙文的写作特色
1、表现手法：
对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等。
2、语言风格：
亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等。
3、修辞手法及其作用：
比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）
排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情。
夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；
反复：加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语、对比。
4、记叙文的表达方式：
记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。（介绍人物或事件的概貌）
描写：对人物或事件、环境作细致入微的刻画。
议论：目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。
说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征
例如：
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。（记叙）
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。（议论）
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（描写）
④我永无改正我的过失的机会了！（抒情）
以上表达方式各有特点，但并非截然分开，互不相干，而是互相渗透，融为一体的。
05
记叙文中的人物描写
记叙文中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。人物描写的方法有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、神态描写；（正面描写、侧面描写、细节描写。）
正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。
侧面描写，也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。
06
如何赏析诗文中所喜欢的句子
1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）
2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）
3、从语言风格上（豪放、婉约）；
4、从用语、遣词准确传神巧妙；
5、从蕴含的哲理，给你的启示。
6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
07
记叙文开头句子的作用
1、开篇点题；
2、总领全文；
3、引起下文，为下文作铺垫。
4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：
5、单独成段起承上启下的过渡作用；
6、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子的作用：
1、篇末点题；
2、总结全文，深化中心；
3、首尾呼应；
4、点明中心，升华主题；
5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。
08
开放性试题应注意
①平时一方面要
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